En segundo de primaria, nos encontramos inmersos en un proyecto fascinante: la descripción de animales. A lo largo de este proyecto, los aprendices han investigado sobre animales y han aprendido a describir sus características de manera detallada. Como parte de este aprendizaje, hemos trabajado con una rutina de pensamiento llamada “looking ten times two”, desarrollada por el Proyecto Zero de Harvard. Esta rutina es una herramienta que ayuda a los niños a observar más profundamente, invitándolos a encontrar detalles que normalmente podrían pasar desapercibidos.
La rutina “looking ten times two” consiste en observar en este caso, imágenes de manera detenida y meticulosa por 30 segundos y después anotar diez cosas que ven. Esto puede incluir colores, formas, texturas y detalles particulares del animal, como la forma de sus patas, el tipo de pelaje o plumaje, o los patrones de su piel. Luego, los invitamos a observar nuevamente, animándolos a encontrar diez detalles adicionales, llevándolos a ver más allá de lo evidente.
Este ejercicio fue sorprendente y revelador. Los niños descubrieron que, al observar dos veces, lograron notar aspectos que no habían visto antes y comenzaron a preguntarse sobre las funciones y adaptaciones de los animales. Esta rutina no solo permitió a los aprendices a desarrollar habilidades de observación detallada, sino que también fomentó su curiosidad y promovió conversaciones enriquecedoras en clase. Concluimos emocionados de cómo esta rutina de pensamiento ha ampliado su mirada y su capacidad para describir, además de motivarlos a seguir explorando y preguntándose sobre el mundo natural que nos rodea. ¡Este proyecto está demostrando que hay mucho por ver cuándo miramos dos veces!
